在北京进行拓展训练如何确保活动的记录性和传承性

记录性

1. 观察记录：在拓展训练活动中，教练应注重对团队及其成员在活动过程中的现象和问题进行记录，包括代表性的言词、举动、结果等，这是分享讨论阶段所必须的基础工作。

2. 摄影摄像：通过拍照、DV拍摄等方式，积累拓展训练活动的影像资料，这些资料可以用于后续的回顾、总结以及成果汇报。

3. 行旅笔记：鼓励团队成员记录实践过程中的活动和感悟，同时做好活动记录及财务记录，实践过程中按时向相关部门发送活动新闻稿，并每天报送活动简报。

4. 专项报告：团队实践阶段结束后，各团队要完成专项调研报告、国情报告、专项体验记录、行旅笔记、影音素材、实践新闻稿、团队活动总结等成果，这些都有助于记录拓展训练活动的全过程。

传承性

1. 文化融合：结合企业文化或特定主题（如科技公司可侧重“创新挑战”，传统企业可选“文化传承”主题）设计拓展训练活动，使活动具有独特的文化内涵，便于传承。

2. 经验分享：在拓展训练活动结束后，组织团队成员进行经验分享和交流，让新成员能够学习到之前的经验和技巧，从而实现知识和技能的传承。

3. 培训计划：实施体育教育专业大学生支教计划，鼓励小学低年级教师经过专门培训兼上体育课，将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课间操、体育活动课、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量，在绩效工资分配方案中给予充分考虑，完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇，通过这些措施来推动拓展训练相关知识和技能的传承。

4. 非遗传承：对于一些具有传统文化特色的拓展训练项目（如非遗工坊体验等），可以通过非遗传承人的研修培训计划，帮助非遗传承人群强基础、拓眼界、增学养，增强文化自信，提高专业技术能力和可持续发展能力，从而实现传统文化在拓展训练活动中的传承。