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在北京拓展训练中如何确保活动的趣味性和教育性相结合

团建资讯 access_alarms2025-05-17 visibility412 text_decrease title text_increase

趣味性设计

1. 团队竞赛环节

  • 提升团队协作能力：设计需要多人协作的任务，例如“沙漠求生”模拟竞赛，要求团队在有限资源下制定生存计划，促进团队成员之间的沟通与配合。
  • 增强问题解决能力：设置具有挑战性的任务，如“密室逃脱”竞赛，将金融知识融入谜题中，激发团队的创新思维和解决问题的能力。

  • 培养领导力：在竞赛中为团队成员提供展现领导才能的机会，帮助他们提升管理能力。
  • 增进团队凝聚力：通过共同完成任务，增强团队成员之间的信任和归属感。

    • 2. 趣味元素融入

  • 角色扮演：在拓展训练中融入角色扮演元素，如在“定向越野”竞赛中，结合体能训练和知识问答，让参与者在娱乐中巩固知识。
  • 故事背景：为拓展活动设置有趣的故事背景，增加参与者的兴趣和投入度。

    • 教育性设计

    1. 明确教育目标

  • 根据不同的受众和需求，确定教育目标。例如，针对青少年设计反兴奋剂教育拓展活动，将“拿干净金牌”的思想植根于运动员心中。

    • 2. 知识融入

  • 学科知识：将学科知识融入拓展活动中，如在自然体育课中，开发“户外拓展类、生存生活类、特色项目类、学科整合类”四大类户外体育项目，培养学生的自主锻炼习惯、自信心理素质、自律修养意识和自强人格品质。
  • 生活技能：教授生活技能，如在“生存岛”野外拓展训练中，让参与者学习野外生存技能，增强自我认知水平和能力。

    • 3. 价值观教育

  • 德育教育：通过拓展训练培养学生的良好行为规范和道德品质，如北京市通过“学规范 正行为 养习惯”等主题教育实践活动，培养学生良好行为习惯。
  • 心理健康教育：开展心理健康教育拓展活动，如北京师范大学的心理健康节，通过素质拓展训练游戏活动，帮助学生进行自我探索，解决心理问题。

    • 趣味性与教育性的结合

    1. 设计原则

  • 参与性：确保每位成员都能参与其中，避免出现“旁观者”现象。例如，可以设计需要全员合作的任务，或者设置轮换角色机制。
  • 公平性：竞赛规则应清晰明确，确保所有团队在同等条件下竞争。避免因规则不公导致参与者产生负面情绪。
  • 挑战性：任务应具有一定的难度，能够激发团队的潜力，但又不至于让参与者感到挫败。
  • 趣味性：融入趣味元素，如角色扮演、故事背景等，提升参与者的兴趣和投入度。

    • 2. 案例分析

  • “创新挑战赛”：某互联网公司设计了一场以“未来科技”为主题的竞赛，要求团队在24小时内提出创新产品方案并制作原型。这一环节不仅激发了团队的创造力，还为公司带来了多个有价值的创意，同时也提升了团队成员的创新思维和实践能力。

    • “共绘蓝图”项目：在燕园街道的志愿服务拓展培训中，“共绘蓝图”项目训练成员的责任意识和协同创新能力，四个小组通过分别等比例放大设计样图，拼凑成一副完整的作品。在这个过程中，参与者不仅提升了团队协作能力，还增强了对志愿服务工作的责任感和创新意识。

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