在北京拓展训练中如何提高参与者的创造力

在北京的拓展训练中，一个充满创新氛围的环境对于提高参与者的创造力至关重要。训练场地的布置可以采用多元化和富有创意的元素。例如，场地中可以设置一些独特的艺术装置，这些装置可以是抽象的雕塑或者是充满创意的涂鸦墙。当参与者置身于这样的环境中时，他们的视觉感受会被激发，从而更容易产生新的想法。就像美国心理学家赤瑞特拉（Treicher）所提出的，人类获取的信息83%来自视觉。这种独特的视觉刺激能够唤起参与者大脑中的潜意识联想，为创造力的产生提供基础。

拓展训练的引导者也需要营造一种包容失败的氛围。在训练过程中，参与者可能会提出一些看似不合理或者失败的方案。引导者不应批评，而是应该鼓励他们从失败中寻找经验。因为许多伟大的创新都是在无数次失败之后才产生的。例如，爱迪生在发明电灯的过程中经历了无数次失败，但正是这种对失败的不断探索最终才促成了电灯的发明。当参与者不用担心因失败而受到指责时，他们会更敢于尝试新的想法，从而提高创造力。

二、设置多元挑战任务

拓展训练的任务设置是提高参与者创造力的关键因素。一方面，任务的多样性能够激发不同类型的创造力。例如，可以设置一些需要团队合作的任务，像搭建一个大型的积木结构。在这个过程中，参与者需要相互沟通、协作，不同的人会提出不同的思路，从而碰撞出创新的火花。也可以设置一些个人挑战任务，如在规定时间内完成一幅创意绘画。这可以让参与者深入挖掘自己内心的创意想法，不受他人干扰。

任务的难度设置也很有讲究。如果任务过于简单，参与者无需太多思考就能完成，难以激发创造力。而如果任务过于困难，可能会让参与者产生挫败感，从而放弃尝试。合适的任务难度应该是让参与者需要经过一定的思考和努力才能完成。例如，在设计一个营销方案的拓展任务中，给出一定的市场背景和资源限制，既不会让参与者无从下手，又能促使他们绞尽脑汁地寻找创新的解决方案。

三、激发内在动力

内在动力是提高参与者创造力的源泉。要让参与者明确拓展训练与自身发展的联系。当他们认识到在拓展训练中提高创造力能够对自己的职业发展、个人成长有积极意义时，他们会更主动地投入到训练中，努力挖掘自己的创造力。例如，如果告诉参与者在当今竞争激烈的职场中，创造力是一项非常重要的能力，而拓展训练就是一个提升这种能力的好机会，他们会更加重视训练过程中的创造力发挥。

设置一些能够满足参与者自我实现需求的奖励机制。这种奖励不一定要是物质上的，也可以是精神上的。比如，对在拓展训练中提出最具创意想法的参与者给予公开表扬，或者为他们提供一个展示自己创意成果的平台。根据马斯洛的需求层次理论，自我实现的需求处于最高层次。当参与者的这种需求得到满足时，他们会更有动力去发挥自己的创造力，在拓展训练中不断寻求新的突破。

在北京的拓展训练中，通过营造创新氛围、设置多元挑战任务和激发内在动力等多方面的努力，可以有效提高参与者的创造力。创新氛围为创造力提供了土壤，多元挑战任务是激发创造力的催化剂，而内在动力则是创造力持续发展的源泉。为了进一步提高参与者的创造力，未来可以进一步研究如何根据不同参与者的特点定制更个性化的拓展训练方案，以更好地挖掘每个人的创造潜力。