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10余年行业经验，3000多公司选择

客户连续培训、持续培训以及转介绍占很大比重

拓展训练公司如何通过专业认证提升其培训质量

团建资讯 access_alarms2025-05-14 visibility433 text_decrease title text_increase

1. 建立完善的培训体系：

制定相关制度，如《培训管理办法》《培训质量评估管理细则》等，从组织管理、计划管理、师课建设、考试认证、运营管理、资源管理等方面进行规范，以制度保障培训质量。

构建“5 + N”师课体系等，按照“课为中心，师为根本，建课于师，师课联动，师课适配”的工作方法，开展师课共建，助力教育培训体系的高质量发展。

2. 提升培训师能力：

培训师应具备激励他人的能力，能够激发被培训者内在的动力，而不是使用外在的压力，使被培训者发展自己的潜能。

具备建立关系的能力，看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的，把培训看做很重要的事，乐于助人、有办法并且能充分地表达自己的想法。

拥有变通的能力，培训日程表是灵活的，能够调整日程且进行“课外”培训以适用个人的不同需要。

具备沟通的能力，拥有广泛的人际交往和沟通的技能，对他人的担忧表示出敏感和耐心，能够对被培训者移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惧和梦想的赞同和理解，聆听、提问、回馈等。

拥有控制的能力，显示出献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，带来持久的行为变化。

具备诊断问题并找出解决方法的能力。

3. 优化培训内容：

坚持产训融合，紧扣当地产业发展需要，大力开展相关职业（工种）学徒制培训。原则上培训职业（工种）应已开展技能等级评价，对于尚未开展技能等级评价但符合当地重点产业发展需求、市场急需紧缺的，可结合实际设立相关学徒制培训项目。

坚持岗训对接，以实际岗位需求为重点，有针对性设置培训课程，构建基于岗位工作任务的模块化课程体系，加强岗位所需核心技能、数字技能的实操实训。

坚持标准引领，培训职业（工种）原则上要有国家职业技能标准、职业培训包和经备案的行业企业培训评价规范、企业培训方案等，通用素质必修课程须在人社部发布的全国职业培训规划教材目录中选用。

4. 完善培训模式：

发挥企业培养主体作用，推行培养和评价“双结合”，企业实训基地和院校培训基地“双基地”，企业导师和院校导师“双导师”培养模式，建设具有工学一体化特色的培训场所和师资队伍。

依托高技能人才培训基地、公共实训基地、制造业技能根基工程培训基地、工匠学院、技能大师工作室、劳模和工匠人才（职工）创新工作室、车间班组等，多平台多载体开展学徒制培训。

5. 创新培训形式：

推进“互联网 +”培训，鼓励企业通过全省职业技能培训评价服务云平台（江苏工匠课堂）等符合全流程监管要求的线上学习平台开展学徒培训，加强线上线下培训对接融合，原则上理论学习在线上完成，技能实操在线下完成，线上课时占总课时比例不超过40%。

6. 注重反馈与评价：

通过问卷等方式对参加培训的人员进行调查并统计，找出影响培训效果的相关因素，并进一步完善培训体系。例如针对培训方式、课程安排、互动安排、员工期望值等方面进行问卷调查，为今后切实、有效地开展培训提供依据。

对培训师进行评估，掌握授课教师的专业知识水平、教学方法、知识结构设计等方面的内容，激励教师不断改进教学方式，注重教学手段的提高。

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